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【庐州e评】本网评论员:考试是手段,乐学才是目的

庐州e评

合肥在线特约评论员 童云(安徽大学新闻传播学院副教授、著名媒体评论员)

新闻背景

“体育中考逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。”日前,教育部解读《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,有关2022年艺术进中考,体育在中考中的比重将与语、数、外同等地位等消息,引发了社会的热切关注。

据了解,从2013年起,安徽省中考体育总分值就已逐年提升并在2018年达到60分,但“从学科课时数这个角度看,目前我省中考体育60分的分值并不高。”一时间, “体育”一词登上中小学家长群里的“热搜”榜,有人赞成,有人担忧,有人则开始行动。

中考

评论

考试是手段,乐学才是目的

“碎钞机功能又强大了”“老母亲集体崩溃”……最近,体育分值要“上天”、与语数外等主科分值“肩并肩”,美育进中考试点范围逐渐扩大等消息刷爆了家长们的朋友圈,这也意味着美术、音乐将要进入中考。

日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发两大《意见》,要求贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,把学校体育工作摆在更加突出位置,进一步强化学校美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系。10月23日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,目前,体育已纳入中考,美育进中考已经在8个省份试点,试点范围也将逐渐扩大。

国家教育改革顶层设计与学生、家庭以及学校利益密切相关,受到社会广泛关注。国家中小学体育与健康课程标准研制组组长季浏表示:“中国好多体育课是不出汗的,大多数学生学了12年,甚至14年的体育课,一项运动都不会。”长期以来,体育、美术课程作为“副课”,重视程度不如语文、数学、英语等“主课”,课程内容和形式也多年未变,青少年中“小胖墩”和“小眼镜”增多,体质逐年下降。在“文化课分数”指挥棒下运行多年的教育模式,在新时代遇到新情况、新问题,必须从体制机制层面进行改进。

将体育和语文、数学、英语相提并论,在考核中增加体育分值成为趋势。目前一些城市已经提高了中考体育分值,例如云南中考体育分值提高为100分。分值的提高,会引起学校、家长、学生更加重视体育锻炼。当然,也要注意避免单一训练考试项目的“体育应试”现象。教育改革的目的,是通过考试的方式来提高学生的身体素质,让学生养成主动锻炼、终身运动的健康生活方式。在合肥,为增加学生体质健康,已有小学开展试点,连续三年每天布置“体育作业”,让孩子们从小养成体育锻炼的习惯,掌握可以终身受益的一两项运动项目。这显然不是为了一次考试,而是为了一生的健康和乐趣,为了培养拥有更完整人格、更全面成长的人。

改进评价体系,以更加合理、科学的标准作为升学条件。加强体育、美育教育,将促使学校的评价体系发生改变。过去以文化课分数作为衡量学生素质的主要标准,今后将从道德品质、文化知识、体质体能、艺术素养等方面,对学生进行全面的评价。评价体系的制定和实施,十分关键,应尽量避免追求考试分数的功利心理,也要依据学生的身体情况量力而行。评价体系的改进,目的是促使教育回归人的全面发展本位。

重构社会共识,形成以学生全面发展为核心的教育理念。考试只是手段,以考促学、乐学,才是目的。学校的体育、美育课程体系也将相应改进,在教学内容、形式、方法上,为学生提供丰富多彩的课程,吸引学生的兴趣。例如,将乒乓球、羽毛球、武术等项目引入课堂,让孩子们通过游戏的方式来锻炼身体,边玩边学。教会学生健康生活的知识,引导他们养成科学的生活方式;加强体育锻炼,增强毅力与勇气,不怕困难与挫折,形成积极向上的健全人格;开展体育竞赛和活动,改善办学条件,培养学生自强不息的精神,锤炼意志,以体育心。美育课程帮助学生提高艺术素养,让学生更好地理解和践行心灵美、行为美、语言美、科学美、健康美、勤劳美、艺术美,提高综合素养,培养家国情怀,使学生乐在其中,享受学习和锻炼的过程。

从顶层设计到个人发展,体育、美育教育的加强都具有重要意义。对个人而言,将促进学生的和谐充分发展,培养德智体美劳全面发展的国家建设者和接班人。从国家教育蓝图看,将构建现代化的教育体系,促进德育、体育、美育和文化知识教育的融合,推动教育更加多样化、高质量发展。

编辑: 朱芳颖 返回合肥在线首页
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