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【即看视频】学生“变身”经典童话人物 庐阳实验小学探索“项目化学习”模式


合肥在线讯(戴小花   杨娟   文/摄)匹诺曹、盖比特老人、蓝仙女、蟋蟀吉明尼、老实约翰、傻瓜猫基甸……《木偶奇遇记》这部流传百年的经典童话中的卡通形象纷纷走上舞台,和小学生们来了一次欢乐聚会。11月2日下午,合肥市庐阳实验小学在学校报告厅举行了一场名为“基于整本书阅读的‘项目化学习’成果展示活动”,向师生、家长展示该校探索“全课程项目化学习”模式的教学成果。看着同龄小伙伴们的表演,现场的小学生们不时爆发出“哈哈”的大笑声。

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现场,学生们通过“健身操”“好书推荐”“亲子配音秀”“亲子创意秀”等节目的串联,表演了《木偶奇遇记》《夏洛的网》,展示了他们在项目化学习中的成果。教师代表则向家长们介绍了本次活动的初衷,希望孩子能通过基于整本书阅读的项目化学习,与书中的人物一起成长,与各科老师一起探索,与学习伙伴一起进步,从而真正体验到学习和成长的快乐。

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据了解,“基于整本书阅读的‘项目化学习’”是借鉴“PBL项目化学习”的理念,采用探究式学习、跨学科学习等策略而进行的项目化学习活动。

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“基于整本书阅读的‘项目化学习’”是怎样的呢?该场成果展示活动揭晓了答案。两周前,该校安排教师带着二至五年级的学生进行了“项目化学习”,如三年级的学生共读一本书《夏洛的网》,语文老师进行阅读策略上的指导,教孩子将书中的故事划分成开头、情节发展、高潮、后续、结尾五个部分,同时教学生做好批注,让学生在潜移默化中学会阅读,提升语文素养;数学老师则挖掘出书中涉及的数学问题,让学生展开思考,交流互动;英语老师教会了孩子们学唱与书中故事有关的英文歌;美术老师带领同学们通过手工制作的方式,将书中精彩故事情节再现;科学老师带孩子们了解书中动物的生理结构和基本习性;体育老师就围绕书中出现的动物种类,从形体特征方面阐述,引导学生热爱运动,保持健康体魄……就这样,语文、数学、英语、体育、美术等学科进行融合,围绕同一本书,围绕书中的人物、情感对学生进行全方位、立体化的引导和教育,让学生在活动中得到更新更有趣的体验,在课程中获得更多成长。

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据庐阳实验小学校长黄涛介绍,庐阳实验小学自今年9月新校投入使用以来,办学面貌焕然一新,课程内容和形式不断创新。此前,学校还成为了“全课程PBL项目化学习”实践基地,凭借“PBL项目化学习”理念,借鉴上海等先发地区的先进教学理念和办学经验。在全国名师,全课程研究中心核心成员,上海赫德双语学校课程研究院院长朱文君的指导和引领下,目前,该校已探索实施了为期两周的“始业课程”“整本书阅读”“教育戏剧”“跨学科学习”等一系列“项目化学习活动”。在核心校本课程和办学特色的道路上迈出了令人惊喜的一步。

一位参加活动的家长表示,自己女儿平时比较胆小内向,但在参与本次活动中积极性很高,认真阅读了年级推荐的《木偶奇遇记》一书,还主动参与情景剧表演了,这对孩子是一种有益的锻炼。

“基于整本书阅读的‘项目化学习’”也是庐阳实验小学贯彻深化教育教学改革、提高义务教育质量要求的一个缩影,通过对接长三角城市,借鉴吸纳先发地区教育教学方式优化自身教育教学模式,采取学科融合、项目化学习等形式,激发学生内驱力,从而推进区域课程全面升级,打破学科界限,推动从学科课程到综合课程,从能力提升到综合素养提升的育人模式的变革。

编辑: 戴小花 返回合肥在线首页
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