新课程标准对初中毕业生“写”的能力提出了明确的要求：能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；能独立起草短文、短信等。因此，掌握初步的英语书面表达能力不仅是中考应试的需要，也是为高中阶段乃至今后英语学习所打下的坚实的基础。我省从２０００年开始使用“书面表达”题，该题型通过｀给出语言情景的方式考查学生的英语书面表达能力，旨在考查学生运用语言解决实际问题的能力。为了帮助广大考生熟练掌握这一题型，笔者结合自身教学实践，分别从备考和应试两个方面谈谈复习应试技巧。

一、备考攻略。

１．消除对书面表达的恐惧心理。

书面表达题只是考查学生初步的英语表达能力，要求考生能够用８０－１００个词表述特定提示材料，内容全面、语法正确即可。通常情况下仅需８－１０个句子，还不属于真正意义上的“作文”。因此，同学们只要打下坚实的词法、句法基础，在老师的指导下，通过适当的训练，大可不必对此题型心存恐惧。

２．正确使用时态。

从中考书面表达阅卷情况来看，时态混乱是考生最常犯的错误。常常是一篇不到１０句话的短文中，各种时态应有尽有。因此，考生应该熟练掌握初中阶段的６种主要时态的概念、构成和使用。考生应根据材料的内容，正确确定时态类型。先从宏观上判断是属于现在时态范畴，还是属于过去时态范畴，亦或是将来时态范畴，再从微观上细分。我省２０００－２００１年书面表达题采用看图写话形式，要求考生用英语描述所提供的几幅图画的内容，故基本上使用过去时态表达。因为看图写话存在读图的差异，我省从２００２年改为“材料作文”的形式。“材料作文”使用一般现在时态居多，但如果是叙述故事型仍应用过去时态。

３．五种基本句型是克敌制胜的法宝。

尽管英语的句式千变万化，五种基本句型却是变化的源头。同学们应该认真领悟和正确运用五种基本句型。五种基本句型不但能帮助我们建构句型，而且是我们检验句型正确与否的重要方法。同学们平时可以在掌握五种基本句型的基础上，多进行扩句练习，它是我们训练句型的一种行之有效的手段。

４．适当背诵范文也是提高书面表达能力的有效途径。

英语的听、说、读、写四种能力之间是相互联系，相互制约的。任何一种能力的提高，既是建立在其他能力提高的基础上，又是其他能力提高的先决条件。背诵范文虽有投机取巧之嫌，却不失为进行语言积累，增强语感的良策。因此，同学们可以在考前有计划地背诵一定数量不同题材的短文。

二、应试秘笈。

１．正确书写，保持卷面整洁。

工整的书写，整洁的卷面，能给人留下良好的第一印象。相反，如果试卷涂改严重、字迹潦草，纵使语法、表达正确，其最终得分也会大打折扣。如果时间允许，最好先打草稿，经过修改确定无误，方可在答题卷上誊写。

２．认真审题，读懂题意。

中考书面表达主要从内容和表达两方面进行评价。考生应该把写作的提示材料反复多看几遍，看清题目要求，圈出写作要点，避免遗漏，因为阅卷老师通常“踩点”评分。

３．反复揣摩材料，努力用自己会表达的方式组织句型，避免用汉语翻译的思维模式。如果对所写句型的正确性不是非常有把握，慎写长句。

４．内容表达清楚即可，文章切忌太长或太短。

□徐学法 （合肥寿春中学）