你在超市看见一小偷在偷一个阿姨的包，你会叫道：Ａ不许你偷东西！Ｂ喂！有人偷东西，快抓呀！Ｃ请你不要这样好吗？这是《奥数语文思维训练五年级卷》上的一道题目，卷后的标准答案是Ａ。为此，上小学五年级的宁波小姑娘柯楠坚持自己的主见，认为答案是Ｂ。最后跟她的妈妈发生了分歧与争执，最后谁也没有说服谁。

水无常形，事无常态，情况各异的见义勇为，如何能定个“标准答案”？

有道是做贼心虚，小偷在超市里行窃，哪怕是超乎寻常的咳嗽，也会产生“一种教育”的效果，更何况是开口说话呢？“不许你偷东西！”“喂！有人偷东西，快抓呀！”“请你不要这样好吗？”这三种语言表达，在笔者看来都是可以的。即使是一个五年级的孩子，只要旁边有大人在场，用最温和幽默的“请你不要这样好吗”，同样能起到制止、震慑小偷的效果，生活中不乏这样的事例。至于Ａ、Ｂ两种答案更是见义勇为的常用语言，随便使用哪一句效果都不差，又凭什么确定标准答案是Ａ而不是Ｂ？

其实，就见义勇为而言，首要的是仗义敢为的胆气，其次才是如何作为的智慧。像上面这道如何见义勇为的选择题，看似教孩子见义勇为的方法，其实妨碍了对学生见义勇为胆气的培养，学生会在方法的选择上犹豫，进而丧失掉最佳的抓贼时机，耗损掉难能可贵的见义勇为胆气。如果再掺杂着老师、家长的“专制”，把“标准答案”强植孩子脑海，那便是另一场摧残与扼杀——孩子见义勇为的主观性、积极性、创造性都受到打压，开始变得唯唯诺诺，还可能去见义勇为吗？

农户养狗看家护院，从不计较狗怎么叫，只要它们会叫大叫，看到小偷敢叫肯叫，那就是条值得一养的好狗。这个未必妥当的生活类比，至少能提醒我们：如何见义勇为难有“标准答案”，花里胡哨的噱头少搞为宜，一切当以实用为标准。像上面这道题目压根儿就不该出，至于由此引发的选择讨论也免了为好。

□成彪