昨天，走进合肥七中高一（8）班的时候，班主任阮老师显得有些意外，虽是第2天，却是阮老师的第一课。阮老师教地理，是（8）班的班主任，该班的学生都是中考达到一、六、八中分数线的学生，不到50人。
大家同在一起点
虽然班上都是好学生，阮老师在上课之初就表示了自己的观点，初中学的好与差与高中没有太大的联系，大家重新处在一个新的起点上。对于地理课程，阮老师也讲出了与初中教学不同的地方，初中地理可能只是考试前背一下就可以了，但是高中的地理课程不是靠背就能解决问题，关键要理解。
不提倡过度偏科
在课时安排上，可能地理的课时要少一点，但是同样是45分钟。阮老师说她不希望同学在高一就决定自己未来是学文还是学理。很多同学是物理学不好才去选择学文，或者因地理学不好才去学理，这都是被动的选择，与自己的兴趣、爱好以及潜力无关。如果在高一把每门课都学好，文理都比较强， 在选择文理学科时就显得很从容了。
课堂教学流畅风趣
随后阮老师向学生抛出一个问题：人类在发展过程中面临的几大问题？在学生说出了环境以后，高中地理的教学主要内容就是认识了解人类社会所处的环境，要先认识环境然后再利用环境。
第一堂课主要讲的是地球在宇宙中所处的位置。是的，仰望星空，地球也只是宇宙中的尘埃一粒，但就是在这颗美丽的星球上居住着富有智慧的人类。随着科技的发展，人类对宇宙、对地球本身的认识也越来越深入。
整堂课程，阮老师完全是脱稿教学，流畅风趣。如在讲到天体时，问人本身是否是天体。有学生说是，有学生说不是。阮老师给出的答案则是，人有可能是天体，当宇航员在太空中行走时，他就成了天体。但在地球上活动的人类，是属于地球的一部分，则不能称之为天体。充满辨证，引发学生翩翩联想。
认识所处的位置
在讲到地月系、太阳系、银河系以及河外星系时，银河星系与河外星系组成了总星系，总星系也只是目前人类所认识的宇宙的全部，随着科技的发展，人类的认识也将不断地向更深层次发展。
阮老师的第一堂地理课打动了班上的学生，也深深地打动了我。同学韩玉洁告诉记者，老师整堂课条理性很强，不时穿插很多现实性的事例，以及以前学生容易犯错的知识点，她深深地被吸引了，更感受到地理知识的奥妙与实用，也让自己更清楚地认识到自己所处的位置。
·何保丰/文 马启兵/摄·
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