“省教育厅正在修订高校教师职称评审方案，其中将科研成果转化纳入教师职称评审范围。”在昨天省政协召开的“高等院校、科研机构为地方经济发展服务”专题座谈会上，全国政协委员、省教育厅副厅长李和平说。
据了解，将科研成果转化纳入教师职称评审范围，旨在强化高校教师的服务地方经济发展意识，鼓励高校老师参与产学研合作。
科研成果转化率偏低
我省目前共有各类高等学校99所，各类研究与开发机构1057家，合肥更是除北京以外全国大科学工程最密集的地区。“与兄弟省市比，合肥与北京、上海同列我国三大科技资源密集城市，我省科技的比较优势主要集中在基础研究和军工领域，应用开发领域资源相对不足，研发与成果转化能力比较弱”，省政协原常委、中科院合肥物质科学研究院原党委书记、高级工程师宋兆海指出，中科院合肥研究院、中科大转化的多项成果中60-70%是在省外转化，合肥工大作为在皖的全国重点工科大学，大约仅占50%。
教师晋升机制需改革
“我们现在培养的理论型专家太多，而应用型专家太少”，省政协常委、合肥锻压机床有限公司董事长严建文指出，对专家的鉴定不能仅凭几篇文章，更应考察其科研成果的转化率，为社会为经济做出的贡献。
“为激励高校广大老师和科技人员积极投身于科技创新活动，要加快改革高校教师考核评价和高校编制管理制度，在教师技术职务评定、业绩考核成绩中要更加注重老师在科技创新活动中的作用和实效”，省政协委员、安徽医科大学副校长曹云霞说。
目前，我省教育管理部门也正着手进行高校教师晋升机制的改革。省教育厅副厅长李和平指出，省教育厅正在修订高校教师职称评审方案，其中将科研成果转化纳入教师职称评审范围。李和平同时指出，高校教授也不能只对项目感兴趣，学术研究依然是基础，是扩充技术创新的源泉。 （胡振坤 吴功胜） |
