修马桶、做凳子、换灯泡这些都将成为高中生必修课的内容。作为浙江省高中新课改的重要内容，从今年９月开始，浙江新高二学生都要学习这门课，每周一次，纳入省会考科目，不得免考。为此这个暑假，全省调集了１２００多名老师来学习如何上这门叫做“通用技术”的新课程。（７月２７日《钱江晚报》）
修马桶也成了高中生的必修课，并且还纳入了会考科目不得免考，这样的消息无论如何都会让一些人不能接受。大家都知道高中生们的学习任务非常繁重，又要集中全部的时间、精力为冲刺高考作准备，谁还去学修马桶？学会了修马桶又有多大的意义？
这样的观点恰恰暴露了许多家长在孩子教育上所存在的误区和教育理念的落后。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”依然在社会上大有市场，“唯有读书高”的阴影依然在起作用。“儿子（女儿），你只需要好好读书就行，其他什么都不用管！”在我们的身边，经常可以听到家长们这样“教育”孩子。于是有些孩子虽然读到大学毕业，可离开书本就两眼一片黑，家务、理财一窍不通。这样的“好心”培养，孩子往往变成生活技能很差的书呆子。
倘若家长们只重视孩子课本知识学习、忽视动手能力培养的后果，仅仅是培养出生活技能很差的书呆子那倒也罢，将培养书呆子看成是他个人的选择就是了。然而事实上还并非如此。当书呆子成为一种较为普遍现象的时候，就必然会上升到民族素质的高度。大家应该还记得，１９９３年开始的那场关于《夏令营中的较量》的大讨论，一个深刻的印象至今还留在人们的头脑中：中国孩子在许多方面都不如日本孩子。为什么会有这样的结果呢？我以为，其中一个极为重要的原因就在于，我们整个社会都历来忽视，或缺少孩子动手能力的培养和同社会实践的接触机会。天长日久，孩子们失去的，自然不只是生活道理、生存技巧，更重要的是，将会弱化责任心，钝化创新精神，衰减服务意识，并影响到观察事物、分析和解决问题的能力。
□刘勇 |
